Missão

Estratégias e Políticas

Objectivos

Preocupações

Política de Qualidade e Ambiente

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O Infantário Meninos Rabinos, situado na Rua Madressilva, n.º 1, Botequim, na Charneca de Caparica, possui de modo integrado as valências de Creche (Berçário - 4 meses à aquisição da marcha, 1 Ano - da aquisição da marcha aos 2 Anos e 2 Anos - 2 a 3 Anos) e Pré-Escolar / Jardim e Infância (3 a 6 Anos).

Funcionamos das 7:30 às 19:30.

Alvará de Funcionamento n.º 13/2007, emitido pelo Instituto de Segurança Social
Autorização Definitiva de Funcionamento para a Educação Pré-Escolar, de 01/08/2006, emitida pela Direcção Regional de Educação de Lisboa do Ministério da Educação

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Íris - 5 Anos

Missão

O Infantário Meninos Rabinos tem por Missão “Educar as crianças, em conjunto com a família, explorando as várias áreas do desenvolvimento (afectivo-social, psico-motor, linguístico, perceptivo-cognitivo), de modo a formar indivíduos com personalidades assentes em princípios e valores próprios, capazes de se afirmarem na vida pessoal e profissional, de forma plena e integrada“.

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- Constituição de uma Equipa de profissionais especializados na área da Infância. Pretendendo-se responder de forma imediata e correcta às inúmeras solicitações das crianças, nas mais diversas actividades lúdico-pedagógicas, desenvolvidas ao longo de todo o dia, estando sempre presente uma intencionalidade ético-pedagógica de acordo com as faixas etárias a que se destina, indo ao encontro das necessidades e desejos mais básicos aos mais complexos do desenvolvimento da criança;

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Margarida - 4 Anos

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Gonçalo - 5 Anos

 - A disponibilização de uma grande variedade de material didáctico, mobiliário ergonómico e equipamento lúdico-pedagógico de exterior;

- O espaço e materiais são adquiridos/pensados de forma a respeitar todas as normas de segurança, com a implementação de medidas de segurança, existindo inclusive um Plano de Evacuação de Emergência. Neste âmbito, os vários tipos de pisos foram pensados de forma a proteger as crianças de eventuais quedas;

- A criação de um espaço exterior que potencie o desenvolvimento psico-motor, perceptivo-cognitivo e afectivo-social, através de infraestruturas lúdico-pedagógicas, bem como através da disponibilização de espaços amplos para que a criança possa correr e expandir-se livremente e de um espaço para o cultivo de legumes e plantação de árvores de fruto;

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Diana - 4 Anos

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Sofia - 5 Anos

- A oferta de um conjunto variado de actividades Extra-Curriculares, leccionadas por técnicos especializados, com experiência nestas faixas etárias, e em espaços adequados;

- A criação de Espaços (interiores e exteriores) acolhedores e adequados a cada faixa etária, passando não só pela valorização das áreas por criança, mas também, o Aquecimento Central que abrange todo o Infantário, a colocação de pisos adequados e decoração apropriada;

- A diversidade e qualidade alimentar das refeições servidas às crianças e na contratação de pessoal especializado na confecção de alimentos;

- A aquisição, sempre que possível, de materiais e equipamentos ecológicos. Desenvolvimento de actividades e acções diárias com vista à salvaguarda do ambiente e do desenvolvimento sustentável;

- O planeamento e implementação de um Projecto Educativo e consequentes Projectos Pedagógicos a este inerentes, com base nas necessidades observadas, bem como na dinamização de vários Projectos Transversais (Projecto Eco-Escolas, Projecto Jornal dos Rabinos, etc.).

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Assim os “Meninos Rabinos” pretendem que, no desenrolar do Projecto Educativo, se atinjam os seguintes objectivos:

 - Que a criança se reconheça como sujeito activo do Processo Educativo, pretendendo-se que a criança saiba valorizar os seus saberes como fundamento de novas aprendizagens;

- Potenciar as diferentes áreas de desenvolvimento da criança de forma globalizante e integrada;

- Criar uma pedagogia diferenciada, centrada na cooperação, em que cada criança beneficie do Processo Educativo desenvolvido com o grupo (Pedagogia de Grupo);

- Cultivar a necessidade permanente de explorar actividades culturais, desportivas e ao ar livre;

- Criar condições para o desenvolvimento da personalidade da criança, com base em valores morais, estéticos e cívicos;

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Tomás Sousa - 4 Anos

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Íris - 5 Anos

- A participação dos Pais e Comunidade, nos projectos do Infantário de forma activa e permanente, ajudando na construção de uma Educação sólida, privilegiando os valores afectivos e sócio-culturais;

- Proporcionar à criança, espaços, equipamentos e vivências emocionais, num ambiente alegre, criativo e de liberdade, afim de criar cidadãos autónomos e responsáveis;

Os Projectos Pedagógicos vão ao encontro do Projecto Educativo determinado para o referido Ano Lectivo, orientando-se a concretização dos mesmos nos seguintes objectivos:

- Desenvolver a Expressão e Comunicação da criança através de linguagens múltiplas como meios de relação, de informação, de sensibilização estética e de compreensão do mundo;

- Promover o desenvolvimento pessoal e social da criança, com base em experiências da vida democrática e numa perspectiva de educação para a cidadania;

- Estimular o desenvolvimento global da criança no respeito pelas suas características individuais, incutindo comportamentos que favoreçam aprendizagens significativas e diferenciadas;

- Despertar na criança a criatividade e o pensamento crítico;

- Proporcionar à criança ocasiões de bem estar e de segurança;

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Tiago - 3 Anos

- Proceder à despistagem de inadaptações, deficiências ou precocidades e promover a melhor orientação e encaminhamento da criança;

- Incentivar a participação das famílias no processo educativo e estabelecer relações de efectiva colaboração com a comunidade.

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Preocupações

Porque o acto de educar é algo complexo e bastante abrangente, várias são as nossas preocupações. Das quais salientamos:

Afectivas e Pedagógicas	- O respeito pela criança enquanto indivíduo com características e especificidades próprias;   - A criação de relações afectiva baseadas na cumplicidade, respeito e "amizade";   - Detecção de dificuldades de aprendizagem, através da despistagem de inadaptações, deficiências ou precocidades e promover a melhor orientação e encaminhamento da criança;   - Conhecer cada criança na sua globalidade (suas aptências, evolução  da criança a nível perceptivo-cognitivo, sociabilidade, etc.) de forma a intervir de acordo com as suas necessidades educativas. [Topo]
Alimentares	- A alimentação das crianças, durante a sua permanência no infantário, seja composta por um conjunto de alimentos bastante diversificados; - Diminuição de fritos, aumento de verduras e alternância entre carne e peixe; - Promoção de regras sociais, nomeadamente comer com garfo e faca, de forma pausada, postura direita à mesa, etc. [Topo]
Segurança	- Desenvolvimento de um Projecto de Segurança contra incêndios e implementação de medidas preventivas e de detecção, nomeadamente com colocação de detectores, extintores, manta anti-fogo, etc.; - Implementação de medidas preventivas de acidentes na aquisição de Móveis, materiais, equipamentos, etc., nomeadamente com esquinas arredondadas sempre que possível, colocação de piso adequado e anti-queda, tomadas de electricidade com alvéolos protegidos e a uma altura pouco acessível, cancelas no topo e acesso às escadas interiores, etc.; - No transporte das crianças com a colocação de cadeiras e cintos de Segurança adequados a cada faixa etária, mesmo quando a legislação não o obrigava; - Promoção de que todas as colaboradoras internas tenham formação específica em primeiros socorros e socorrismo; [Topo]
Ambientais	- Construção de espaços de cores agradáveis, apelativas e estimulantes; - Aquisição, sempre que possível, de materiais, equipamentos e utensílios ambientalmente sustentáveis e amigos do ambiente; - Promoção de atitudes e acções amigas do ambiente, nomeadamente através da implementação do Projecto Eco-Escolas; - Utilização e reutilização, sempre que possível, de materiais de desperdício; - Criação de espaços verdes, nomeadamente através de zonas ajardinadas, plantação de árvores de frutos e de uma horta ecológica; - Promoção dos 3 R's - Redução, Reutilização e Reciclagem.

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Política de Qualidade e Ambiente